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Andrea Soler, tecnico della squadra svizzera U19 del Malcantone, presenta nel suo articolo una progressione didattica che parte da un possesso palla aspecifico e culmina con la “partita”. Questo per rendere funzionale un aspetto importante del gioco che può fungere da preziosa e condivisa strategia per superare gli avversari.

Si parte da semplici “torelli” 3>1 fino a giungere ad un’esercitazione che sia il più reale possibile, cioè che abbia una struttura che presenti l’essenza della partita. La progressione viene rappresentata con una serie di esercitazioni che conducono all’obiettivo finale attraverso un graduale aumento di difficoltà.